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    小学生消防安全教育课教案

    教案 时间:2017-11-02 我要投稿
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      一、 教学目标:

      1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。

      2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。

      3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责?#30446;?#23398;态度与科学道德。

      二、 教学时间:

      一课时

      三、 教学过程:

      (一)图片展示,引入新课。

      1、展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)

      2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森?#31181;?#30340;动物们从容逃离森林火场等情?#22330;?#35753;学生在教师的引导下提出值得?#25945;?#30340;问题,采用指名、小组合作或者同桌交流?#30830;?#24335;反馈。如:

      (1)为什么会发生森林火灾?

      (2)图片中有几种动物?他们?#24515;?#20123;不同的神情?

      (3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?

      (4)其它 ……………

      3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

      (二)引导研读,归纳整理。

      1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊?#21448;?#31561;,并加以研读。

      2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”?#30446;?#24597;,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

      3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。

      (三)竞赛活动,游戏激趣。(设立主持人,四小组记分比赛。)

      1、?#26469;?#39064;。(老师提供部分问题,学生可适当补充。)

      (1)生活中的哪些因素会引起火灾?

      (2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话?#24597;耄?/p>

      (3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

      (4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

      (5)列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生?#21462;?/p>

      2、判断题。(学生也可补充题目。)

      (1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易?#23478;?#29190;物品。

      (2)有一天,某小学?#21738;?#32423;学生到?#25104;?#26519;去野炊。

      (3)报警时报警人的姓名和电话?#24597;?#21487;以不说明。

      (4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。

      (5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。

      3、游戏:编一编防火的拍?#25351;琛?#22914;:

      你拍一我拍一,拍完南北拍东西。

      你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。

      你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。

      你拍四我拍四,用火不当会出事。

      你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。

      你拍六我拍六,风大失火不好救。

      你拍七我拍七,不要玩火做游戏。

      你拍八我拍八,电线不能随便拉。

      你拍九我拍九,火警电话一一九。

      你拍十我拍十,人人防火要落实。

      4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,学生扮演火魔和灭火英雄。)

      5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

      (四)逃生体验,增强意识。

      1、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。

      2、在体育委员带领下做好准备活动。

      3、放置火灾道具。

      4、查看逃生路线。

      5、在老师带领下分组疏散逃生。

      6、小结,评价,谈谈收获与体验。

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