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    泡泡花小班美术教案

    教案 时间:2018-07-12 我要投稿
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      活动目标:

      1.  会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形?#21561;?#33457;瓣。

      2.  初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。

      活动准备:

      人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)

      课前带领幼儿玩吹泡泡游戏

      活动过程:

      1.  回忆如何吹泡泡

      师:?#26696;?#25165;我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出?#21561;模俊?/p>

      引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹

      2.  引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

      出示图片(用实物投形仪打出)

      师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来帮它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”

      启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

      师:?#26696;?#25165;我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”

      3.  讨论、学画泡泡花的方法

      (1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸头吹。

      (2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

      出示范例(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。

      4,  幼儿作画,教师提要求:

      (1)  小朋友到自?#21512;?#27426;的小动物那先吹上美丽的泡泡。

      (2)草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。

      (3)  如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。

      幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

      4.  以小动物?#30446;?#21563;简单评价幼儿作品。

      引导幼儿一起跳个“找朋友”。

      设计意图:

      吹泡泡是小班幼儿最喜欢的游戏之一,瑞吉欧的教学理念中特别推崇从孩子喜欢的活动中挖掘教育因素,而吹泡泡活动激发了我灵感的火花,空中飞舞的泡泡固然有趣,而让泡泡落到纸上对幼儿来说是另一次稀有的尝试,泡泡变成了绘画的一部?#25351;?#26159;多么另人兴奋呀!

      对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用**打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。

      在目标的制订与教学过程的实施中,我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力,教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花,并能大胆添画多种形?#21561;?#33457;瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知,我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门,“皮球?#20445;?#39033;链?#20445;?#22826;阳?#20445;?#23567;花”---。?#24188;?#22312;平时散步观察不同花的花瓣,使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工,伴随经验在记忆中储存。

      本次活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意?#25165;?#31354;间的构图,但这些推出的作品?#20174;?#20102;孩?#29992;?#29420;特的创造力。幼儿美术教育活动也是一种满足儿童感受美的需要的情感教育活动,最终目标是培养幼儿健全完美的人格。因此,我提出了初步的合作目标,让孩子从小产生与人交往的意识,在自由地、尽情地表达自己的观点、抒发乐于帮助小动物的情感的同?#22791;?#21463;到用美术与别人交流的喜悦,从而获得一种精神上的满足。

    ?#35753;?#25991;章
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