• 欢迎来到原中小学教育资源网!

    中班社会活动游北京教案

    教案 时间:2018-10-24 我要投稿
    【www.3713451.com - 教案】

      侧重领域:社会

      适合年级:中班

      一、活动背景:

      国庆前夕,我们班的幼儿在玩“公共汽车”这个游戏时,“司机”总喜欢把车开到北京,而“乘客”们也特别喜欢乘车去北京。但是我发现他们对于北京的认识非常局限,他们只知道北京天安门,?#20849;?#30693;道北京离我们很远,但对于北京一些其他的标志性事物,对于北京在我们中国人心中的地位却一知半解。为了让孩子们更好地了解、认识我们的首都,我设计了“游北京”这一活动,以旅游的方式向孩子们介绍北京的天安门、故宫、长城、颐和园,幼儿既轻松愉快地获得了知识,又接受了爱国主义的情感教育。

      二、活动目标:

      1、激发热爱祖国的情?#23567;?/p>

      2、了解首都北京的名胜古迹和土特产。

      3、了解乘飞机的注意事项。

      三、活动准备:

      1、在地面画飞机的轮廓,将小椅子模仿机舱摆放。

      2、签证处、登机口标志牌各一块,小印章2枚,机票若干。

      3、故宫的模型、用大积木搭建的长城、有关天安门知识的录像、颐和园的?#35745;?#33509;干、自制照相机若干,北京的土特产若干。

      4、幼儿会唱《小飞机》的歌曲。

      四、活动过程:

      1、谈话:讲讲自己的旅游经过。(去过什么地方,用的什么交通方式,印象最深的事物。)

      师:“你去过什么地方旅游?是怎么去的?在旅游时你最喜欢的是什?#35789;?#24773;?

      幼A:“我去过太仓,是和妈妈乘汽车去的,妈妈还带我去吃了肯德基。”

      幼B:“我坐火车和妈妈一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山,我很喜欢。”

      幼C:“我去过上海旅游,也是乘汽车去的,上海有东方明珠塔,很高很高。”

      (评析:在讨论的时候,幼儿都显得很兴奋,都想把自己旅游的经过告诉大家,在这里我让孩子们畅所欲言。)

      2、老师今天带小朋友去旅行,老师做导游,小朋友做游客。

      导游向游客讲明乘坐飞机的注意事项:发机票――签证――?#25103;?#26426;。

      (1)发机票时,让幼儿看清机票上的标志航班和飞机模型的一样。并提醒幼儿机票的颜色不一样,上机后要按颜色入座。

      (2)签证时要到签证处去盖章,并在?#25103;?#26426;时让导游检查一下。

      (3)?#25103;?#26426;后,按机票的颜色入座,导游作简单介绍旅?#26032;?#32447;,飞机起飞前请小朋友模拟系好安全带.

      (评析:飞机票引起了幼儿浓厚的兴趣,他们的注意力很快被吸引过来有几个幼儿还相互比较起来。)

      3、飞机起飞

      小朋友和老师在“机舱”里唱起了《小飞机》的歌,空姐(幼儿扮演)为乘客(幼儿扮演)提供服务。

      (评析:歌声?#26377;?#20102;情绪高涨的过程,在歌声中自然地过渡到了下一个?#26041;凇#?/p>

      4、飞机到达北京后,幼儿有秩序地下“飞机?#20445;?#21442;观北京的名胜古迹和土特产。

      (1)参观故宫。

      在导游的带领下,游客来到“故宫”。使幼儿了解故宫是世界上规模最大、保存最完整的帝王宫殿建筑?#28023;?#37324;面有很多很多的?#35838;藎?#36824;有大量的珍贵文物。

      (评析:幼儿一看见故宫的模型,就发出?#21496;?#21497;。当听到介绍这只是故宫的一小部分时,幼儿就更惊讶了。在他们看来,这些房子已经很多了,有九千九百九十九间半房子的故宫该有多大呀。通过模型这一直观的教具,幼儿更能了解故宫的伟大。)

      (2)认识天安门。

      观看有关天安门的录像。

      知道天安门是世界上最大的城市中心广场,是我们中国的象征。

      (评析:幼儿对天安门比较熟悉,因此一看到录像中天安门的画面,就叫了起来:“这是天安门,我知道的。”课堂气氛一下就活跃了起来。)

      (3)“爬长城”

      幼儿爬用大积木搭建的“长城?#20445;?#22312;游戏中了解到长城是我们中国人民智慧和勤劳的结晶,知道长城是建造在山上的,很不?#38376;潰?#24367;弯曲曲的,很长很长。

      (评析:这一?#26041;?#26159;最受幼儿喜欢的,有几个孩子还没等开始呢,就已经开始爬了。)

      (4)游颐和园

      通过有关介绍颐和园情况的?#35745;?#20102;解并认识颐和园,知道它是我国现存古代最大的一座园林,里面的风景非常美丽。

      (评析:看?#35745;?#20351;幼儿的情绪安静了许多,与上一个爬长城的?#26041;?#21160;静结合。)

      (5)留影纪念

      幼儿用自制的照相机相互照相留念,可自由选择景点。(也可要求老师为幼儿照相。)

      (评析:幼儿拿着相机不停地拍照,有的还邀请我一起?#27169;?#20182;们已经融入了活动中。)

      (6)逛“土特产超?#23567;?/p>

      导游带领游客来到超市,介绍北京的土特产:北京烤鸭、茯苓夹饼、果脯……然后幼儿自由购买。

      (评析:琳琅满目的商品令幼儿充满了好奇,他们拿着钱到处买东西。在这里,多了游戏的活跃,少了呆板的说教。)

      5、回家

      (1)旅行结束后,幼儿先在北京机场签证后乘“飞机?#34987;?#23478;,提醒幼儿乘“飞机”的注意事项。

      (2)在“飞机”上请幼儿相互讨论旅行的感受,说?#30340;?#26368;喜欢的一处景点。

      (评析:在交流旅游感受时,幼儿显的很活跃,他们急于和同伴分享自己的喜悦,言语中流露出自豪。在热烈的交流中,幼儿的言语能力得到了?#22303;叮?#23545;于北京也有了更深入的认识。)

      延伸活动:

      1、幼儿回家后查阅有关北京的资料,反馈给班里,大家相互交流。

      2、区域活动中幼儿通过自己的?#23548;?#32463;验玩游戏。

      语言区:幼儿介绍自己去北京旅行的感受,并介绍北京的名胜和土特产。(通过照片讲述)

      科学区:幼儿在中国地图上寻找北京。

      表演区:在“飞机”上进行乘飞机的表演。

      五、活动评价:

      1、活动以幼儿的生活经验为?#21171;校?#20197;乘飞机去北京旅游这一形式贯穿始终。在活动中,幼儿是学习的主体,在旅游中愉快地获取知识,特别是乘飞机这一?#26041;冢?#20307;现了活动的游戏性。

      2、在教学的过程中,教师充分调动幼儿的各种感官,让幼儿以积极主动的学习态度参与到活动中去。通过参观故宫、游颐和园、认识天安门、爬长城、留影纪念、逛土特产超市这一系列的活动,使幼儿对北京有了大致的了解。在这过程中,没有刻板的说教,而?#21069;?#29233;国之情有机地渗透到每一?#26041;?#20013;去,让幼儿自己去感受北京的壮丽、中国人民的伟大,以及身为中国人的自豪之情。

      3、活动中,幼儿始终处于兴奋的状态之中,积极主动地活动,师生情感融洽。

    热门文章
    河北快三平台