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    学会和谐相处小学六年级下册思想品德教案

    教案 时间:2019-02-20 我要投稿
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      教学目标:

      ⒈懂得设身处地地替对方着想和?#24605;?#20182;人的感觉是与人和谐相处的首要原则,懂得“己所不欲,勿施于人”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理。

      ⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的,初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

      ⒊懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。

      教学时间:2课时

      教学过程:

      一、导入教学

      我们生活在社会中,离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所,与他人相处也并不是总是和谐的,会有一些不愉快的事情发生。那么,我们应该如何与人交往呢?这就要我们学会和谐相处。(板书课题)

      二、教学活动

      活动一:与他人相处的?#24179;?#35268;则

      ⒈阅读教材P14中的两个案例,分别从不同的角?#20154;?#35828;他们对这种现象?#30446;?#27861;。

      ⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度,设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到,这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己,但在行动中只顾自己的意愿,没有?#24605;?#20182;人的意愿和感受,从而引起了别人的反感和不快。

      ⑵站在被强迫和被打扰同学的角度,分析他们为什么会对这?#20013;?#20026;感到不快和反?#23567;?#20351;学生认识到,每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择。

      ⒉让学生联系自己的生活,说说他们在与周围人的交往中,有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历,并着重谈一谈自己当时的感受和事后?#30446;?#27861;。

      ⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句,思考:我们应该如何与人交往?与人交往应遵循怎样的准则?

      ⒋试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟,然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

      活动二:发生冲突怎么办

      ⒈阅读课本P16的范例,引导学生讨论:如果你是江周或子豪,你的心情会怎样?态度如何?会怎么做?如果你是旁观者,你的心情会怎样?态度如何?会怎么做?

      ⒉引导学生填写课本P17的表格,然后交流。

      ⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨:

      ⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突,我该怎么办?

      ⑵我热心帮助同学,主动管理班级,但有些同学却不领情,?#39038;?#25105;多管闲事,想表现自己。我该怎么办?

      ⒋通过讨论,使学生认识到:在生活中,我们会经历许多不如意的事情,只有对人友善、宽容,与人和谐相处,才会更加快乐;发生冲突时,只要我们换个角度想一想,讲究说话的技巧,采取恰当的方法,就一定能化解矛盾。

      ⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

      活动三:演一演、议一议

      ⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾,并投入“?#37027;?#35805;”信箱,然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

      ⒉全班进行评价:你最?#19981;?#21738;种与长辈交往的方式?你最不?#19981;?#21738;种方式?谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论,共同寻?#19968;?#35299;矛盾的最佳途径和方法。

      ⒊教师?#27809;?#24341;出教材中小光的事例,组织学生展开讨论:

      ⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做?

      ⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可?#26032;穡?/p>

      ⑶除此之外,我们还可以采用哪些方法?

      教师要引导学生学会像小光那样,当与长辈发生冲突时,首先应该尊重并理解他们,并想方设法与他们沟通。

      ⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾,用你认为合适的方法与父母进行沟通,如给父?#24863;?#19968;封信?#21462;?/p>

      三、教学总结。(略)

      四、作业设计:

      ⒈搜集有关与他人交往的格言警句。

      ?#26448;?#19982;父母或其他长辈发生过冲突吗?你是如何解决的?如果你们之间的关系一直很僵,学了本课之后,你想用什么方式来沟通呢?

      ⒊你和他人交往的原则是什么?第二单元 人类的?#20197;?/p>

    ?#35753;?#25991;章
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