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    小学六年级品德与社会上册《你有好奇心吗》教案

    教案 时间:2019-02-20 我要投稿
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      课前让学生自己搜集有关好奇心的资料,了解相关知识。(或身边的、或听说的一些发明小故事,了解他们的生活,知道他们的好奇心)

      (一)、引入话题,唤醒生活

      1、“切苹果”游戏,认识好奇心

      (1)、老师请学生上台来切一个苹果。

      (2)、我们都习惯于竖着切苹果,下面老师横着切,将苹果一分为二,说说你的发现。

      (3)、“苹果里的五?#20999;恰?#26159;一个美国小孩的发现,他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密?

      (4)、师小结:他有着宝贵的好奇心。(板书:好奇心)法国作家法朗士曾说过:好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家、发明家因为拥有了它,所以有了杰出的创造发明,为人类作出了贡献。下面,我们举行一个小小的?#26469;?#36187;,一起来了解了解。

      (二)合作学习,体验生活

      1、小小?#26469;?#36187;,感受好奇心

      以小组为单位开展?#26469;?#36187;。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的;

      ⑴人类可以飞上天吗?(冯特兄弟)

      ⑵母鸡是怎样孵出小鸡的?(爱迪生)

      ⑶奔驰着的马,它的四蹄是否同时着地呢?(麦布里奇)

      ⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样?(摩尔根)

      ⑸茅草为什么会割破手指呢?(鲁班)

      ⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢?(李四光)

      2、教师评出优胜组。

      师小结:科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心,于是,迈开了发明创造的第一步。

      3、好奇心是创造的动力,你有好奇心吗?(补充完整课题)现实生活中,你对什么产生过好奇心呢?赶快和伙伴们交流交流吧!

      教师小结:今后,请大家经常将你?#34892;?#36259;的问题及时写在小卡片上,制作成问题手册,?#20197;?#20320;学习的地方,它会提醒我们?#27426;?#22320;去探索。在不久的将来。我们中间一定也会产生许多的科学家、发明家。

      (三)深化感悟,引导生活

      师:在?#26469;?#36187;中我们提到了英国摄影师麦布里奇,谁能?#27493;?#20182;的故事?

      1、老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事。

      师:听了这两个故事,你有什么感想?

      教师小结:有了好奇心,还要坚持不懈地努力去解决问题,才能有所发明创造。

    ?#35753;?#25991;章
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