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    《大自然的启示》习作讲评教学设计范文

    教学设计 时间:2019-01-15 我要投稿
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      学情分析:

      《大自然的启示》本次习作要求孩子们先是走进大自然,开展观察植物、动物的综合性学习,从而得出启示。时值春暖花开之际,面对这样的综合实践活动,孩子们兴趣盎然。所以在动笔之前,我引导学生回想一下自己实践的综合性活动,?#33539;?#20889;作重点。完成本次习作就水到渠成,出现了不少的佳作。

      教学目标:

      1、充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,培养学生的作文兴趣,增强学生习作的自信心。激发学生写作的热情。

      2.培养学生的鉴赏能力,在赏析过程中,善于发现和欣赏伙伴文章中的闪光点。

      3、通过评改使学生初步学会本次作文评改的方法,根据范文引路和能评改他人与自己的文章。

      4、使学生进一?#25945;?#20250;到修改作文的重要性。能够认识到自己写作中的不足,提高作文修改能力。

      教学重点:

      1、培养学生的鉴赏能力,在赏析过程中,善于发现和欣赏伙伴文章中的闪光点。

      2、通过评改使学生初步学会本次作文评改的方法,根据范文引路和能评改他人与自己的文章。

      教学难点:运用修改作文的具体方法修改他人与自己的习作。

      教学课时:1课时

      教学过程:

      一、“点播屋,赏一赏?#20445;?#20248;秀习作展示)

      1、师读题目,生读作者。

      2、师出示范文,请生点播。

      3、生读习作,其他生评议习作优点。

      4、采访优秀习作的作者。

      5、师生共同总结习作突出优点。

      二、“诊疗室,帮一帮?#20445;?#20849;同修改习作)

      1、师出示问题习作。《鱼死之谜》

      2、师提出修改建议。(根据第一?#26041;?#24635;结的习作突出优点)

      ①初读病文,找出病因。

      ②生自由发言,提出诊疗方法。

      ③师生下笔共改。

      ④悟得修改方法。

      三、“自助餐,改一改?#20445;?#29420;立修改习作)

      1、自己独立修改习作。(根据修改提示)

      2、师随机巡视指导。

      四、“展示台,晒一晒?#20445;?#31934;?#31034;?#27573;展示)

      1、师出示晒一晒的要求。

      ①晒一晒谁是修改高手。

      ②晒一晒我最满意的句段。

      ③先在小组里晒一晒。再推荐一位代表在班里晒。

      2、先小组展示精?#31034;?#27573;,再推荐代表在班里展示。

      五、布置作业。

      1、把习作读给爸爸妈妈听,听一听他们的建议,再次修改习作。

      2、把本次习作认真誊写在正式作文本上。

      板书设计:

      大自然的启示

      突出心理活动描写

      观察过程要详细

      恰?#31508;?#29992;修辞手法

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